<\/p>\n
Ha liderado la Universidad del Valle de Guatemala por m\u00e1s de dos d\u00e9cadas, posicion\u00e1ndola como una de las instituciones m\u00e1s reconocidas de Centroam\u00e9rica. \u00bfCu\u00e1les son sus prioridades para la pr\u00f3xima etapa de crecimiento y proyecci\u00f3n internacional de la UVG? <\/strong><\/p>\n En efecto, desde su fundaci\u00f3n en 1966, la universidad ha buscado transformar vidas a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, la ciencia y la tecnolog\u00eda. Hemos establecido una hoja de ruta para integrar y fortalecer un ecosistema de innovaci\u00f3n y emprendimiento en el que la academia pueda trabajar de manera coordinada con los dem\u00e1s sectores del pa\u00eds: el sector privado, el gobierno, las agencias de cooperaci\u00f3n internacional y otros actores relevantes. El objetivo es que esta integraci\u00f3n genere un impacto real en el crecimiento econ\u00f3mico y el desarrollo integral de Guatemala.<\/p>\n <\/p>\n La educaci\u00f3n superior en Guatemala ha evolucionado significativamente en los \u00faltimos a\u00f1os. \u00bfC\u00f3mo eval\u00faa el estado actual del sector y d\u00f3nde ve las principales oportunidades de mejora e impacto?\u00a0 <\/strong><\/p>\n Bueno, hay varios aspectos que vale la pena mencionar. En primer lugar, somos muy afortunados de contar con un bono demogr\u00e1fico, ya que un alto porcentaje de nuestra poblaci\u00f3n tiene menos de 35 a\u00f1os, lo que representa un enorme potencial para el pa\u00eds. Sin embargo, la cobertura educativa sigue siendo muy limitada en cuanto al n\u00famero de personas que pueden acceder a la educaci\u00f3n terciaria. Esto crea cierta urgencia para aprovechar ese bono demogr\u00e1fico, porque si los j\u00f3venes no pueden desarrollar su potencial, esa oportunidad no se traducir\u00e1 en realidad y podr\u00eda incluso convertirse en una especie de bomba de tiempo. Por lo tanto, a\u00fan queda un esfuerzo significativo que nosotros, como sector, debemos seguir realizando para ampliar la cobertura educativa y garantizar que m\u00e1s j\u00f3venes guatemaltecos tengan acceso a una educaci\u00f3n superior de alta calidad.<\/p>\n Esto nos lleva al segundo aspecto, que es la calidad de la educaci\u00f3n. Guatemala enfrenta un desaf\u00edo importante en esta \u00e1rea. Muchos j\u00f3venes que se grad\u00faan de la educaci\u00f3n secundaria a\u00fan requieren refuerzo acad\u00e9mico adicional, por lo que debemos avanzar simult\u00e1neamente en dos frentes: ampliar el acceso y mejorar la calidad educativa. Al mismo tiempo, para capitalizar plenamente este bono demogr\u00e1fico y cerrar las brechas de talento existentes, es necesario identificar las habilidades y competencias que demandan los distintos sectores productivos del pa\u00eds. Esto incluye \u00e1reas como el sector agroalimentario, los servicios y otros sectores con alto potencial de crecimiento, as\u00ed como las oportunidades vinculadas a la inversi\u00f3n extranjera.<\/p>\n Debemos comprender qu\u00e9 tipo de talento necesita Guatemala y hacer un esfuerzo colectivo \u2014no solo desde la Universidad del Valle de Guatemala, sino desde todo el sistema educativo\u2014 para formar a m\u00e1s j\u00f3venes, hacerlo con los est\u00e1ndares de calidad necesarios y enfocarnos en las \u00e1reas y competencias esenciales para impulsar el crecimiento econ\u00f3mico y el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n <\/p>\n La UVG es reconocida por su enfoque en STEM, la innovaci\u00f3n y el aprendizaje interdisciplinario, y es tambi\u00e9n la \u00fanica universidad guatemalteca incluida en el QS World University Rankings 2026. \u00bfQu\u00e9 distingue acad\u00e9micamente a la UVG dentro de la regi\u00f3n? <\/strong><\/p>\n Ante todo, es nuestro origen. Cuando se fund\u00f3 la universidad, se hizo un esfuerzo consciente por contribuir al desarrollo de la regi\u00f3n a trav\u00e9s de la ciencia y la tecnolog\u00eda, y ese prop\u00f3sito sigue plenamente vigente en la instituci\u00f3n hoy en d\u00eda. Para no solo fortalecer este ecosistema de innovaci\u00f3n y emprendimiento, sino tambi\u00e9n garantizar la transferencia tecnol\u00f3gica y contribuir a la soluci\u00f3n de los desaf\u00edos del pa\u00eds, la universidad ha establecido una hoja de ruta que preserva su identidad central y su base en ciencia y tecnolog\u00eda. Al mismo tiempo, hemos buscado ampliar y complementar esa base con otras disciplinas que ayuden a hacer realidad la transferencia tecnol\u00f3gica y la aplicaci\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda al servicio de la sociedad.<\/p>\n Esto ha dado como resultado un modelo educativo m\u00e1s integral dentro de la universidad. Por un lado, existe un enfoque transversal en ciencia y tecnolog\u00eda; por otro, se ha realizado un esfuerzo significativo en \u00e1reas como el dise\u00f1o y la creatividad para garantizar que la transferencia tecnol\u00f3gica responda efectivamente a las necesidades de los usuarios y fomente la innovaci\u00f3n en el dise\u00f1o de productos y otras soluciones.<\/p>\n Asimismo, la universidad ha trabajado durante muchos a\u00f1os en los campos de los negocios y la gesti\u00f3n, y hemos construido una s\u00f3lida escuela de negocios que complementa esta visi\u00f3n hol\u00edstica. Esto nos permite garantizar que las soluciones, prototipos y procesos de transferencia tecnol\u00f3gica que desarrollamos no solo sean innovadores, sino tambi\u00e9n viables y sostenibles a mediano y largo plazo.<\/p>\n <\/p>\n Uno de los temas que interesa a muchos pa\u00edses es c\u00f3mo abordar los desaf\u00edos de conectividad en territorios con zonas remotas, donde muchas personas no pueden acceder f\u00e1cilmente a los servicios digitales ni conectarse de manera regular. \u00bfExiste alg\u00fan m\u00e9todo o estrategia que pueda ayudar a reducir o superar la brecha tecnol\u00f3gica y digital que a\u00fan persiste en algunas regiones? <\/strong><\/p>\n S\u00ed, hay varios aspectos que vale la pena destacar. Uno de los beneficios que surgi\u00f3 de la pandemia \u2014por parad\u00f3jico que pueda sonar\u2014 fue que aceler\u00f3 muchos de los procesos h\u00edbridos y virtuales que antes abord\u00e1bamos con cierto grado de vacilaci\u00f3n o preocupaci\u00f3n. La situaci\u00f3n nos oblig\u00f3 a adaptarnos y, en cierta medida, a dar el salto.<\/p>\n En la Universidad del Valle de Guatemala, considerando la necesidad de que miles de j\u00f3venes tengan acceso a una educaci\u00f3n superior de alta calidad, estamos a solo un mes de lanzar un nuevo programa llamado AVE: Aprendizaje Virtual para la Excelencia. A trav\u00e9s de esta iniciativa, ofreceremos programas de licenciatura completamente virtuales y as\u00edncronos. Esto significa que un joven o un adulto podr\u00e1 cursar sus estudios en el horario que mejor se adapte a sus necesidades, manteniendo los mismos est\u00e1ndares de calidad acad\u00e9mica que caracterizan a la universidad.<\/p>\n Lo que buscamos es responder a una realidad de nuestro pa\u00eds: hay miles de personas que se graduaron de la preparatoria pero no pudieron acceder a la educaci\u00f3n superior debido a barreras familiares, econ\u00f3micas o tecnol\u00f3gicas. Hoy, a los 25, 30 o 40 a\u00f1os, estas personas tendr\u00e1n la oportunidad de acceder a una educaci\u00f3n universitaria de alta calidad con la flexibilidad que requieren sus circunstancias personales y profesionales.<\/p>\n <\/p>\n La relaci\u00f3n entre Guatemala y, en particular, Miami es muy estrecha, en gran parte gracias a la di\u00e1spora guatemalteca. \u00bfQu\u00e9 tipos de colaboraciones, convenios o programas de intercambio estudiantil desarrollan con instituciones de Florida, especialmente en Miami, o con otros pa\u00edses de las Am\u00e9ricas en general?<\/strong><\/p>\n La universidad cuenta con un programa muy importante llamado UVG Global, cuyo objetivo es fortalecer las alianzas con universidades de todo el mundo. Actualmente tenemos programas activos con instituciones en Estados Unidos, Canad\u00e1 y Am\u00e9rica Latina \u2014tanto en Centroam\u00e9rica como en Sudam\u00e9rica\u2014, as\u00ed como colaboraciones con Europa y Asia en una variedad de campos.<\/p>\n Para la universidad, esta cooperaci\u00f3n internacional es fundamental por varias razones. Primero, porque una de las mejores formas de garantizar la excelencia en los programas de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n es establecer v\u00ednculos con instituciones que cumplan est\u00e1ndares internacionales. Adem\u00e1s, cada vez es m\u00e1s importante promover iniciativas multidisciplinarias y globales que permitan a los estudiantes desarrollar una visi\u00f3n y perspectiva m\u00e1s amplia del mundo, que luego puedan aplicar para resolver los desaf\u00edos de Guatemala y tambi\u00e9n para contribuir como agentes de cambio en otras regiones. Existen diversos programas de colaboraci\u00f3n, incluidos intercambios de docentes que permiten a los profesores moverse entre universidades, as\u00ed como programas de intercambio estudiantil. Estos son especialmente valiosos porque la experiencia de pasar un semestre en otro pa\u00eds representa no solo un crecimiento acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n un desarrollo personal, que brinda una comprensi\u00f3n m\u00e1s integral del entorno global.<\/p>\n En Estados Unidos, la universidad mantiene cooperaci\u00f3n con numerosas instituciones y actualmente tiene programas activos con aproximadamente 20 universidades. Algunas de estas colaboraciones se centran en innovaci\u00f3n y emprendimiento, como nuestro trabajo con el MIT para aprender de su ecosistema de innovaci\u00f3n y adaptarlo al contexto guatemalteco. Tambi\u00e9n hay programas de intercambio y proyectos conjuntos, incluido un importante programa arqueol\u00f3gico en Pet\u00e9n realizado en alianza con la Universidad de Tulane. Asimismo, en el marco del programa AVE, la universidad ha trabajado con instituciones como Arizona State University para aprender de experiencias exitosas en educaci\u00f3n virtual. Tambi\u00e9n se han desarrollado iniciativas con Florida International University, centradas en oportunidades de intercambio estudiantil.<\/p>\n La universidad busca continuamente identificar personas comprometidas con los procesos de internacionalizaci\u00f3n e intercambio. La experiencia ha demostrado que cuando hay l\u00edderes apasionados por la cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica en ambas instituciones, las alianzas tienden a convertirse en casos de \u00e9xito. Por esta raz\u00f3n, la universidad contin\u00faa promoviendo estas iniciativas, convencida de que una perspectiva global es cada vez m\u00e1s necesaria en un mundo interconectado. Hoy, los egresados de la Universidad del Valle de Guatemala se encuentran en 36 pa\u00edses, una cifra que probablemente continuar\u00e1 creciendo. La oportunidad de que profesionales formados en \u00e1reas como la ciencia y la tecnolog\u00eda, las ciencias sociales o la educaci\u00f3n colaboren con actores de distintas partes del mundo representa una oportunidad enormemente valiosa.<\/p>\n Uno de los ejemplos m\u00e1s destacados de esta internacionalizaci\u00f3n fue el lanzamiento del primer sat\u00e9lite guatemalteco al espacio, el Quetzal-1, durante la pandemia. En este proyecto participaron cerca de 100 personas de la universidad y fue posible gracias a alianzas con instituciones como la Universidad de Colorado, la NASA, la Agencia Espacial Alemana, la Agencia Espacial Japonesa y la Oficina de Naciones Unidas para los Asuntos del Espacio Exterior. Sin estas colaboraciones internacionales, un logro de esta magnitud no habr\u00eda sido posible. Adem\u00e1s, es particularmente significativo que la edad promedio de las aproximadamente 100 personas que participaron en el proyecto fuera de 21 a\u00f1os, lo que refleja claramente el potencial del bono demogr\u00e1fico de Guatemala. Desde entonces, la universidad tambi\u00e9n ha participado en cuatro misiones espaciales adicionales, nuevamente en colaboraci\u00f3n con universidades de Europa y Estados Unidos.<\/p>\n La internacionalizaci\u00f3n no solo nos permite adquirir nuevos conocimientos, sino tambi\u00e9n reafirmar nuestros propios valores al verlos en un contexto global. El aprendizaje mutuo que emerge de estos intercambios es sumamente valioso. En el caso espec\u00edfico de Florida, adem\u00e1s de compartir importantes v\u00ednculos hist\u00f3ricos y culturales, el biling\u00fcismo crea oportunidades adicionales para la colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfParticipan tambi\u00e9n en programas internacionales como Erasmus para promover la movilidad acad\u00e9mica hacia Europa?\u00a0 <\/strong><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os, la participaci\u00f3n de la universidad en programas de cooperaci\u00f3n con Europa tambi\u00e9n ha crecido significativamente. La instituci\u00f3n ha participado en iniciativas como Erasmus y ha desarrollado una extensa colaboraci\u00f3n con el Servicio Alem\u00e1n de Intercambio Acad\u00e9mico a trav\u00e9s de diversos programas de intercambio. Estas alianzas han permitido a la universidad trabajar no solo con universidades alemanas, sino tambi\u00e9n con instituciones espa\u00f1olas a trav\u00e9s de una variedad de programas de cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica. Asimismo, la universidad ha fortalecido sus v\u00ednculos con universidades de Italia y otros pa\u00edses europeos. En general, la puerta hacia Europa se ha abierto cada vez m\u00e1s para la universidad, impulsada tanto por el creciente inter\u00e9s de Europa en Am\u00e9rica Latina como por las oportunidades de intercambio acad\u00e9mico, investigaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n internacional que han surgido en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n <\/p>\n Hoy en d\u00eda, la tecnolog\u00eda y, especialmente, la inteligencia artificial est\u00e1n transformando pr\u00e1cticamente todos los sectores. \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 incorporando la universidad la inteligencia artificial y la digitalizaci\u00f3n en sus procesos acad\u00e9micos y administrativos, y c\u00f3mo promueve y regula estas herramientas entre los estudiantes?<\/strong><\/p>\n Hace aproximadamente tres a\u00f1os, decidimos adoptar la inteligencia artificial y reconocer que es un campo que avanza a un ritmo extraordinario. Como resultado, emprendimos un proceso muy exhaustivo para identificar la mejor manera de incorporar la inteligencia artificial de forma \u00e9tica en todas las actividades de la universidad. El a\u00f1o pasado, desarrollamos un proyecto piloto que involucr\u00f3 a aproximadamente 300 personas de diferentes \u00e1reas, incluidas la docencia, la investigaci\u00f3n y la administraci\u00f3n, con el objetivo de explorar c\u00f3mo adoptar las principales herramientas de inteligencia artificial. Sin duda, el mayor desaf\u00edo se encuentra en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza: c\u00f3mo utilizar estas herramientas de manera \u00e9tica al mismo tiempo que se fomenta el pensamiento cr\u00edtico y los resultados de aprendizaje que esperamos de nuestros estudiantes.<\/p>\n Este a\u00f1o, nos convertimos en la primera universidad con el 100% de inteligencia artificial integrada. Esto significa que todos nuestros estudiantes, en los tres campus de la universidad, tienen acceso a las principales herramientas de inteligencia artificial para apoyar sus actividades acad\u00e9micas y de investigaci\u00f3n. Al mismo tiempo, hemos llevado a cabo un extenso proceso de capacitaci\u00f3n y desarrollo docente para maximizar el uso efectivo de estas tecnolog\u00edas. Tambi\u00e9n estamos desarrollando una variedad de iniciativas de innovaci\u00f3n para identificar c\u00f3mo la IA puede mejorar los procesos administrativos. Por ejemplo, estamos explorando su aplicaci\u00f3n en \u00e1reas como los registros acad\u00e9micos y las admisiones, con el objetivo de brindar un mejor servicio a los estudiantes.<\/p>\n En el campo de la investigaci\u00f3n, tambi\u00e9n estamos evaluando diferentes formas de integrar estas herramientas para fortalecer el trabajo acad\u00e9mico. En definitiva, este ha sido un proceso de aprendizaje muy enriquecedor para la instituci\u00f3n. Al mismo tiempo, continuamos aprendiendo de otras organizaciones y universidades que tambi\u00e9n est\u00e1n explorando c\u00f3mo optimizar el uso de las tendencias tecnol\u00f3gicas emergentes y la inteligencia artificial.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 mensaje le gustar\u00eda compartir con los estudiantes e instituciones de Estados Unidos que est\u00e1n interesados en colaborar con la UVG o en estudiar en Guatemala? <\/strong><\/p>\n Guatemala es un pa\u00eds extraordinario, con una enorme diversidad natural y cultural. La Universidad del Valle de Guatemala tiene una comunidad biling\u00fce y bicultural, y ofrece programas acad\u00e9micos en \u00e1reas como las ciencias puras, la ingenier\u00eda, las ciencias sociales, la educaci\u00f3n, el dise\u00f1o y la creatividad, as\u00ed como los negocios.<\/p>\n Para docentes y estudiantes de Estados Unidos, y en particular de Florida, existen numerosas oportunidades para relacionarse tanto con el pa\u00eds como con la universidad. Guatemala tiene un enorme potencial y ofrece la oportunidad de participar en proyectos muy relevantes e impactantes. Actualmente estamos trabajando en el desarrollo del segundo sat\u00e9lite de Guatemala, por lo que los estudiantes e investigadores internacionales podr\u00edan incluso formar parte del proyecto Quetzal-2. Asimismo, estamos avanzando en el proyecto Gran Jaguar, el primer nanochip desarrollado \u00edntegramente en Guatemala. Del mismo modo, quienes nos visiten tendr\u00e1n la oportunidad de involucrarse en iniciativas muy ambiciosas en \u00e1reas como el medio ambiente, la salud, la tecnolog\u00eda y las ciencias sociales. Guatemala ofrece un entorno ideal para el intercambio acad\u00e9mico, la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n, y todos son bienvenidos a participar en estos esfuerzos.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “This year, we became the first university to be 100% AI-powered. This means that all of our students, across the university\u2019s three campuses, have access to the leading artificial intelligence tools to support their academic and research activities. 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